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  • 2021年12月14日

言語教育におけるアップテイク(uptake)とは何か?アップテイクとインテイクについて

アップテイクとは アップテイクとは、「訂正フィードバックを受けた後に学習者が示す何らかの反応」(Lyster and Ranta, 1997)のことを言います。 訂正フィードバックとは、学習者が産出し […]

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日本語におけるスピーチレベルシフト・スタイルシフトとは何か?その例や先行研究について

スピーチレベルシフト(speech level shift)とは 「スピーチレベル」とは、会話における丁寧度のことを指します。 「スピーチレベルシフト」とは、一般に、ある会話の中で、同一人物が一貫して […]

  • 2021年12月2日

ロング(Long)のインタラクション仮説(Interaction hypothesis)について

インタラクション仮説とは この記事ではマイケル・ロング(Michael Long)のインタラクション仮説について紹介します。   なお、インタラクション仮説を理解するために、1970年~19 […]

  • 2021年11月30日

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とりたて助詞の「さえ」も「すら」 この記事ではとりたて助詞の「さえ」も「すら」の違いについて紹介します。   「さえ」も「すら」も、以下のように、極端な例を出して、そのほかについても勿論そう […]

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直接法(Direct Method)とは この記事では、直接法の特徴、メリット、問題点について紹介します。 直接法(Direct Method)は、19世紀ごろから言語教育に影響を大きな影響を与えた、 […]

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「べく」と「ために」の違いについて

「~べく」と「~ために」 今回は、この「べく」と「~ために」の違いを説明します。 「~べく」と「~ために」は、以下のように使われます。 次の試合に勝つために、毎日練習をしている。 次の試合に勝つべく、 […]